劉大雙正背著毛興毅去上學(xué)
在巴南區(qū)陳家灣小學(xué)，在多雨的3月里，你經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：天下著雨，一個(gè)學(xué)生背著一個(gè)雙腿殘疾的男同學(xué)，另一個(gè)學(xué)生撐著傘……一幅既感覺(jué)心酸，又感到格外溫暖的畫(huà)面，讓很多過(guò)往的行人禁不住回頭、駐足、張望……這是一對(duì)雙胞胎兄弟譜寫(xiě)出來(lái)的同學(xué)情，他們?nèi)绱诉@般，已經(jīng)堅(jiān)持了近5年。
無(wú)奈
“婆婆老了背不動(dòng)我”
背同學(xué)和撐傘的那兩個(gè)孩子，一個(gè)叫劉大雙，一個(gè)叫劉小雙，他們是一對(duì)雙胞胎兄弟，被背的那名殘疾同學(xué)叫毛興毅，他們?nèi)硕季妥x于陳家灣小學(xué)六年級(jí)。
故事還得從6年前說(shuō)起。毛興毅的婆婆說(shuō)，因?yàn)樾∨d毅一年級(jí)得了一場(chǎng)重病，股骨壞死，最后導(dǎo)致他雙下肢殘疾，上肢發(fā)育不健全，行動(dòng)極為不便。“情況好的時(shí)候，他可以拄著雙拐慢慢地挪動(dòng)，而嚴(yán)重時(shí)就只能坐在輪椅上了”。
因?yàn)樾∨d毅生病住院，家里欠下了一筆外債，他的父母不得不外出打工，小興毅一直和年邁的婆婆相依為命。上一年級(jí)的時(shí)候，婆婆每天背著小興毅上學(xué)放學(xué)，可婆婆年老體弱，慢慢背不動(dòng)了，尤其是當(dāng)小興毅長(zhǎng)大、變得沉重時(shí)，婆婆沒(méi)法背得動(dòng)他，只好讓他在家自學(xué)。即便這樣，小興毅仍然對(duì)生活充滿(mǎn)希望，對(duì)知識(shí)有著強(qiáng)烈的渴求，希望能好好學(xué)習(xí)。
幸運(yùn)
“在他們兄弟倆背上”
“我的腿腳不方便，上學(xué)、放學(xué)多虧了大雙、小雙�！泵d毅穿著干凈的校服，邊笑邊說(shuō)，他笑起來(lái)時(shí)，兩個(gè)酒窩很惹人喜歡。班主任周老師說(shuō)，小興毅很尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人特有禮貌。
劉大雙、劉小雙今年12歲，四川廣安人，身體很單薄，不愛(ài)講話，父母在巴南區(qū)靠收購(gòu)廢品維持生計(jì)，家庭環(huán)境也十分一半�！八麄儍尚值芏昙�(jí)就隨父母轉(zhuǎn)學(xué)到陳家灣小學(xué)，平時(shí)熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常義務(wù)打掃校園、辦公室的清潔衛(wèi)生。”周老師介紹。
“轉(zhuǎn)學(xué)第一天，我和哥哥看到毛興毅的婆婆背著他，一步一拐地向前走，走兩三步就氣喘吁吁了，在班上看見(jiàn)毛興毅那么愛(ài)學(xué)習(xí)，我們就給周老師說(shuō)，請(qǐng)把照顧毛興毅上下學(xué)的任務(wù)交給我們”，劉小雙摸摸后腦勺，說(shuō)出了當(dāng)時(shí)的情景。
劉大雙、劉小雙一家在花溪街道先鋒村租房住，走路到學(xué)校需要40分鐘，但每天幾乎是最早到學(xué)校的，他倆就去環(huán)城車(chē)站接毛興毅，然后再把他背到學(xué)校，“每天還是要歇三四次才能到達(dá)教室，我和弟弟輪換著背”，劉大雙說(shuō)，夏天的時(shí)候背一趟，衣服常常都被汗水浸濕了。有時(shí)候，毛興毅喜歡到球場(chǎng)看同學(xué)們打球，劉大雙和劉小雙就背他到球場(chǎng)邊，陪著他一起觀看。
“一學(xué)期，記不得背過(guò)多少回了，多數(shù)時(shí)候，我都是在他們兄弟倆的背上�！泵d毅笑笑說(shuō)。
溫暖
愛(ài)心傳遞全�？倓�(dòng)員
劉大雙、劉小雙兩兄弟背毛興毅的事，成為了陳家灣小學(xué)一道靚麗的風(fēng)景。一開(kāi)始，校園里，看到他們兄弟倆背著毛興毅，就會(huì)有同學(xué)幫著扶一把。慢慢地，不少同學(xué)又開(kāi)始幫著背一段。后來(lái)，有同學(xué)就幫忙背書(shū)包、打飯……現(xiàn)在，學(xué)校里有好多同學(xué)主動(dòng)去幫助毛興毅，背他、扶他、幫他拿拐杖。
“他是我的同學(xué)，我應(yīng)該背呀！”劉小雙淡淡地說(shuō)，“做人要有一顆助人為樂(lè)的心，老師也經(jīng)常這樣教育我們。再說(shuō)，如果是我殘疾了，我也會(huì)渴望有人能幫我一下。所以，我和哥哥背他，是覺(jué)得他需要幫助，我們又能做得到，沒(méi)什么大不了的事情。”
哥哥劉大雙說(shuō)：“我們從二年級(jí)一直背到六年級(jí)，已經(jīng)背了近五年了，要是有一天沒(méi)有背，心里還覺(jué)得少了點(diǎn)什么。我們已經(jīng)背成習(xí)慣了，背出感情了，我們背他上下學(xué)覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè)。”
從陳家灣小學(xué)采訪出來(lái)，正是他們放學(xué)的時(shí)候，除了有大雙、小雙一個(gè)背、一個(gè)扶之外，周?chē)�聚集了一大圈同學(xué)，有的幫忙拿拐杖、有的背書(shū)包，一幅愛(ài)心傳遞的畫(huà)面映入眼簾。(重慶商報(bào) 譚柯 劉鳳蓮)
