被遺忘的品格教育 從臺(tái)大教授論文作假案談起

　　去年臺(tái)大生化科學(xué)所教授郭明良研究團(tuán)隊(duì)發(fā)表于自然細(xì)胞生物期刊論文涉嫌造假，臺(tái)大于一月中公布調(diào)查報(bào)告顯示，郭明良等人明顯違反學(xué)術(shù)倫理，引發(fā)全臺(tái)學(xué)術(shù)界“大地震”。

　　臺(tái)灣《立報(bào)》20日刊登世新大學(xué)社會(huì)心理學(xué)系主任詹昭能的評(píng)論文章說(shuō)，本案最直接的影響，除了“當(dāng)事人”博士后研究員查詩(shī)婷離職，郭明良教授與臺(tái)大口腔生物科學(xué)研究所教授張正琪因此遭解聘，臺(tái)大醫(yī)院副院長(zhǎng)林明燦5年內(nèi)不得擔(dān)任學(xué)術(shù)主管，還有涉及其間的臺(tái)灣衛(wèi)生研究院副研究員蘇振良與成大醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)生物技術(shù)學(xué)系陳百升“命運(yùn)未卜”。最受矚目的“關(guān)系人”臺(tái)大校長(zhǎng)楊泮池，雖然未在學(xué)校教評(píng)會(huì)“懲處名單”之列，也在各界譴責(zé)聲中終于3月18日宣布任期屆滿后不再續(xù)任。其間最委屈的莫過(guò)承擔(dān)“行政庶務(wù)”的臺(tái)大學(xué)術(shù)副校長(zhǎng)郭大維，面對(duì)來(lái)自各方面的指指點(diǎn)點(diǎn)，頂多只能無(wú)奈的表示遺憾甚或譴責(zé)。

　　打從事件爆發(fā)以來(lái)，在眾聲喧嘩中，本案有如電影情節(jié)般高潮迭起。除了引發(fā)各界冷嘲熱諷的郭明良教授公開聲明“清白”外，還有張正琪教授因?yàn)椴环�臺(tái)大處置，不僅與校方“針鋒相對(duì)”，甚至提告4人網(wǎng)友加重誹謗罪。尤其面對(duì)外界懷疑甚或指控校方操控調(diào)查，學(xué)校暨“主事者”在過(guò)程中甚或調(diào)查后，除了及時(shí)的“自清”，真的也只能留待歷史“檢證”。

　　老實(shí)說(shuō)，本案對(duì)于臺(tái)大傷害，早已不言可喻。然而，最嚴(yán)重也最無(wú)辜的后果，其實(shí)是臺(tái)灣學(xué)術(shù)的國(guó)際信用問(wèn)題。近來(lái)有學(xué)者投稿國(guó)際期刊，已被要求附上“原始資料”，甚至要出具“誠(chéng)信說(shuō)明”。因?yàn)樯贁?shù)人的不誠(chéng)實(shí)行為，耗費(fèi)了可觀的社會(huì)資源不說(shuō)，連臺(tái)大甚或全臺(tái)灣的學(xué)界聲譽(yù)都跟著陪葬，真的情何以堪？

　　綜覽幾個(gè)月來(lái)臺(tái)大論文做假案的風(fēng)風(fēng)雨雨，不由得思想起前校長(zhǎng)李嗣涔多次在新生訓(xùn)練時(shí)，勉勵(lì)學(xué)生“考試不作弊、作業(yè)不抄襲、不隨便蹺課、不隨便亂停腳踏車”，因此引發(fā)網(wǎng)友嘲諷：“念到臺(tái)大還要校長(zhǎng)這樣耳提面命�！�2011年臺(tái)大學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭明哲表示，若連臺(tái)大學(xué)生都做不到，以后恐對(duì)社會(huì)造成更多弊病。另有學(xué)者為臺(tái)灣基礎(chǔ)教育失敗而憂心。例如靜宜大學(xué)校長(zhǎng)唐傳義受訪時(shí)表示，優(yōu)秀人才若無(wú)健全人格，未來(lái)恐危害社會(huì)。

　　如今乍見(jiàn)臺(tái)大連教授都“作弊”，心想研究“超能力”的李校長(zhǎng)如此殷切叮嚀，說(shuō)不定真的如當(dāng)年靜宜大學(xué)唐校長(zhǎng)所說(shuō)的是“有感而發(fā)”；或者說(shuō)不定這些人現(xiàn)在的行為表現(xiàn)，就是當(dāng)年學(xué)生時(shí)代做不到“考試不作弊”的延伸呢！

　　走筆至此，又不禁想起當(dāng)年世新大學(xué)以教學(xué)卓越計(jì)劃，系統(tǒng)性推動(dòng)“誠(chéng)實(shí)考試文化運(yùn)動(dòng)”，具體措施包括在校園中心的言論廣場(chǎng)設(shè)置“誠(chéng)實(shí)考試Ｋ書中心”，對(duì)學(xué)生施測(cè)“誠(chéng)實(shí)考試文化運(yùn)動(dòng)問(wèn)卷”，期中與期末考卷之首增列考試作弊罰則，舉辦“誠(chéng)實(shí)考試文化運(yùn)動(dòng)”文宣標(biāo)語(yǔ)征選與票選活動(dòng)，以“王朝與馬漢站兩旁的關(guān)公出巡”宣導(dǎo)考試不作弊……結(jié)果不僅接受媒體訪問(wèn)學(xué)生批評(píng)此項(xiàng)活動(dòng)，像是小學(xué)生活倫理教育，“看低”大學(xué)生素質(zhì)；有一名助理教授說(shuō)，由大學(xué)做中學(xué)時(shí)代早該做的事，顯示整個(gè)教育制度都出了問(wèn)題。

　　才短短幾年光景，號(hào)稱全臺(tái)高教龍頭的臺(tái)大竟爆發(fā)教授論文作弊事件，何只是格外諷刺，公民基本教育失敗，顯然也不只是當(dāng)年“學(xué)者的憂心”而已，不是嗎？

　　重點(diǎn)是今后該怎么辦？大禹治水從源頭，醫(yī)生治病有賴正確診斷，面對(duì)諸如此類學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，何嘗不然？且讓我們?cè)捳f(shuō)從頭！

　　根據(jù)社會(huì)心理學(xué)觀點(diǎn)，任何人任何時(shí)間或地點(diǎn)的任何行為，都是個(gè)人因素與環(huán)境因素交互作用的結(jié)果。以教授論文做假來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)發(fā)展環(huán)境（例如全球化高度競(jìng)爭(zhēng)的高教環(huán)境、以SCI或SSCI論文發(fā)表量定奪的機(jī)構(gòu)與個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、主管機(jī)關(guān)或所屬機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)倫理氛圍或?qū)彶闄C(jī)制）固然有以致之，“行為人”追求學(xué)術(shù)聲望以及連帶利益的動(dòng)機(jī)、堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究品質(zhì)或?qū)W術(shù)倫理的意志、個(gè)人行事風(fēng)格甚或品格教養(yǎng)等因素也是重要關(guān)鍵。

　　先進(jìn)一步就環(huán)境因素論。當(dāng)年為推動(dòng)“世新大學(xué)誠(chéng)實(shí)考試文化運(yùn)動(dòng)”時(shí)，正式與非正式搜集學(xué)生對(duì)于考試作弊的意見(jiàn)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生內(nèi)普遍存在一種“大家都作弊”的看法，甚至可以成為作弊的“合理化”基礎(chǔ)。其實(shí)，此種反應(yīng)或現(xiàn)象并不限于學(xué)生族群，不久前“查緝”公教人員（包括教授）以假發(fā)票報(bào)帳案件時(shí)，很多人不也是說(shuō)“大家都這么做的”嗎？最近論文做假案暴露出來(lái)的論文掛名問(wèn)題，相信學(xué)界也應(yīng)該存有類似的“論述”邏輯。因此，臺(tái)大這一起“驚天動(dòng)地”的學(xué)術(shù)“不倫”案件，說(shuō)不定及時(shí)為臺(tái)灣學(xué)界此種“向下沉淪”趨勢(shì)設(shè)下“停損點(diǎn)”；否則將來(lái)難保不會(huì)有教授或?qū)W界人士，也以“大家都這么做��！”為自己的論文做假行為辯護(hù)呢！果真如此，豈不“幸哉”？

　　古有云：“君子之德風(fēng)，小人之德草，草上之風(fēng)，必偃�！保ㄕ撜Z(yǔ)顏淵篇）令人遺憾的，今天的大學(xué)教授都已不再以知識(shí)份子自許，更甭提“君子之德風(fēng)”了。因此，放眼臺(tái)灣天空之下，不僅知識(shí)份子的風(fēng)骨淪喪，有部份教授甚至連最起碼的為人之道也不見(jiàn)了，以致《大學(xué)教授是狼！摸畢業(yè)女生臀判刑3月》《詐財(cái)逾千萬(wàn)，臺(tái)大副教授游XX求刑6年》《學(xué)生當(dāng)人頭詐研究費(fèi)，‘國(guó)防大學(xué)’前教授判刑》《偽造文書詐2千萬(wàn)教授判刑》《南榮科大校長(zhǎng)夫妻賣假學(xué)歷，裁定羈押禁見(jiàn)》等等，“教授不像教授、校長(zhǎng)不像校長(zhǎng)“的社會(huì)新聞事件頻見(jiàn)報(bào)端！

　　難怪，臺(tái)灣前“科技部長(zhǎng)”楊弘敦赴“立院”備詢時(shí)表示，學(xué)術(shù)界論文造假問(wèn)題，若是因?yàn)椤爸贫葐?wèn)題”造成的，可透過(guò)修法或檢討制度而改善。重點(diǎn)是他認(rèn)為本案系肇因于“人性問(wèn)題”，未來(lái)必須靠教育。誠(chéng)哉斯言！

　　問(wèn)題是究竟要靠哪方面的教育？除了臺(tái)當(dāng)局“教育部”暨絕大多數(shù)人關(guān)注的高等教育學(xué)術(shù)倫理教育之外，更重要的其實(shí)是從小到大的品格教育。試想當(dāng)事人如果夠正直，面對(duì)壓力甚或龐大利益當(dāng)前，也會(huì)堅(jiān)守誠(chéng)信原則，怎么可能“鋌而走險(xiǎn)”呢？品格教養(yǎng)真的有如“樹頭站得穩(wěn)，免驚樹尾掃風(fēng)臺(tái)”��！

　　是的，此刻臺(tái)大教授論文做假案正提醒了吾人：個(gè)人的誠(chéng)實(shí)甚或品格教養(yǎng)就是這么“尊貴”，而且常常在我們不注意的時(shí)候，讓大家付出高昂代價(jià)！

　　另一方面，試問(wèn)大家多久沒(méi)聽到“德育”這個(gè)詞兒了？又多久沒(méi)聽到“德智體群美”五育均衡發(fā)展了？回顧多年來(lái)中小學(xué)教育，始終“學(xué)科知識(shí)教學(xué)中心，升學(xué)考試至上”，人格（含品格）教育遭到嚴(yán)重排擠，我們的社會(huì)（各行各業(yè)）因此逐漸坐收成果。除了“臺(tái)灣人行騙天下”，奸商賣黑心食品謀取暴利、臺(tái)當(dāng)局領(lǐng)導(dǎo)人因?yàn)椤昂＝瞧邇|”身系囹圄、官員涉貪或收賄入獄、教授論文做假學(xué)術(shù)界因此蒙塵、專業(yè)人士惡用知識(shí)圖謀不法暴利、選手打假球職棒“一敗涂地”、恐怖情殺令人發(fā)指、泯滅人性近親殺人（例如父弒子、子殺父、夫殺妻）、隨機(jī)殺人（例如捷運(yùn)鄭捷殺人案、內(nèi)湖斷頸案…）！無(wú)論說(shuō)是“德育”也好，品格教育也罷，作用就是沒(méi)這么大！

　　聽聞臺(tái)當(dāng)局“教育部長(zhǎng)”潘文忠強(qiáng)調(diào)，將針對(duì)臺(tái)大的初步報(bào)告深入審查之余，衷心奉勸“教育部”：趕緊回頭從“教育之根（教人成人）”救起。